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教育与包装  

2015-01-30 16:02:05|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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               教育与包装

多年前,看何树声校长的著作《舞动于理想和现实之间》,里面的一句话深有感触:思想解放的空间决定事业发展的空间,思考问题的高度决定事业成就的高度。这句话让我获益匪浅。多年后,再听何校长的讲座,对一个别人可能不太留意,但他却再三提到的一个词印象深刻:包装。

教育与包装,应该是风马牛不相干的事情吧?包装这个词应该是和商业联系在一起的啊,甚至觉得,把教育这样高雅的事情和商业化的“包装”联系起来是否有贬义的成分。

查查资料,包装(packaging),原意指为在流通过程中保护产品,方便储运促进销售,按一定的技术方法所用的容器、材料和辅助物等的总体名称;也指为达到上述目的在采用容器,材料和辅助物的过程中施加一定技术方法等的操作活动。营销型包装侧重策划策略,成为广义的包装。还可以理解为将某人或者某种事物打扮好或尽力帮助他在某方面做到完美。

原来包装除了有包裹盒承装的功能外,对物品进行修饰,获得受众的青睐才是包装的重要作用。同一样物品,经过包装后,可能会身价百倍。鲁迅不是在《藤野先生》中提到:北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,倒挂在水果店头,尊为“胶菜”;福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰”而经过包装的东西也可能更容易被接受,如中成药里面的糖衣片,就是用外面的糖衣包裹了原来难以下咽的药物,但又不改变其药性,很好地解决了小孩子不肯吃药的难题。

这样看来,“包装”其实是一种表现形式,它能够更好地展示内容。那似乎“包装”又真的和教育有所关联了。在我看来,教育的核心是教人向善,但内容和形式都可以有很多种。所以,如果某一个教育项目、教育课题又或是教育模式,经过不同角度的表述与呈现,也就是“包装”,可能会收到比原来好很多倍的效果哦。倘若能如此,那把“教育”这看似神圣的事物“包装”一下又何妨呢?

只是这种“包装”必须符合以下标准,1、不能改变教育的性质。2、更容易被参与人员理解和接受。3、可以产生更好的效果。

于是,也就下意识地认可了:教育也的确需要“包装”……

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